Po raz kolejny Narodowy Instytut Architektury i Urbanistyki docenia i nagradza pracę osób oraz instytucji zaangażowanych w szeroko pojętą edukację architektoniczną. Prace czterech laureatów będą nominowane do międzynarodowej edycji konkursu. Golden Cubes Awards organizuje Międzynarodowa Unia Architektów od 2011 roku. Tegorocznych zwycięzców poznamy podczas kongresu w Barcelonie.
Dziś publikujemy Polskich laureatów i wyróżnionych wybranych spośród 34 prac. Selekcji dokonało Jury w składzie: Tomasz Rygalik, Jan Körbes, Dorota Sibińska, Agnieszka Rasmus-Zgorzelska, Anna Cudny, podczas obrad 3 marca 2026.
Werdykt Jury:
Kategoria: Instytucje
OPROWADZANIA DLA SZKÓŁ – ZODIAK Warszawski Pawilon Architektury
Jury przyznaje nagrodę za nowatorskie działanie polegające na dostosowaniu zwiedzania do potrzeb i poziomu percepcji dzieci każdej ekspozycji prezentowanej w Warszawskim Pawilonie Architektury ZODIAK.
Autorskie opracowanie materiałów towarzyszących wystawom, które tłumaczą treści adresowane do dorosłych odbiorców, aktywizują najmłodszych w przestrzeni wystaw, rozwijają zmysł obserwacji i spostrzegawczość, wspierają rozwój zdolności manualnych, zapewniają dobrą, mądrą zabawę w oparciu o materiały graficzne, eksponaty trójwymiarowe i treści prezentowane w formatach audio i video. Typowe oprowadzanie zmienia się w lekcję o architekturze w atrakcyjnej formie z elementami działań warsztatowych.
Wybór grupy docelowej do której skierowano działanie.
Oprowadzania przeznaczone były dla klas szkolnych głównie ze szkół państwowych, odbywały się nieodpłatnie, co umożliwiało udział dużej liczby dzieci w działaniach z zakresu edukacji architektonicznej w ramach obowiązkowego systemu kształcenia;
Za skalę działania – dotarcie do ogromnej liczby odbiorców.
Za trud przełożenia profesjonalnych treści na język dzieci w różnym wieku oraz za zauważenie i wykorzystanie potencjału „miejsca i treści dla dorosłych” w edukacji najmłodszych.
Kategoria: Media
ROBIĘ W ZIELENI – Anna Komorowska
Jury przyznaje nagrodę za opracowanie treści eksperckich z dziedziny architektury krajobrazu w sposób pomysłowy i łatwy w odbiorze dla najmłodszych – materiałów wideo, kart ćwiczeń, opisów działań architektonicznych etc.
Propozycje rozwiązań typowych problemów uczennic i uczniów, takich jak brak zaciekawienia tematami historycznymi, poprzez proponowanie zadań i ćwiczeń do wykonania w terenie, które nie tylko zwiększają wiedzę, ale przede wszystkim ćwiczą umiejętność obserwacji otaczającego nas środowiska.
Na ogromne uznanie i docenienie zasługuje użycie prostych metod filmowania i narracji zza kamery, co nadaje nagraniom charakter „wizualnej pocztówki od znajomej/znajomego”, ale jednocześnie udowadnia, iż dzielenie się prawdziwą pasją nie wymaga specjalistycznego sprzętu, ani dużych nakładów finansowych.
Kategoria: Publikacje
REMINISCENCJE RODZINY REMICH – Joanna Paradowska-Prusak, Nowy Sącz
Jury przyznaje nagrodę za inicjatywę ukazującą i promującą lokalny potencjał Nowego Sącza, jako miejsca kształtowania tożsamości lokalnej uczennic i uczniów.
Za działanie z zakresu edukacji architektonicznej odbywające się bezpośrednio w przestrzeni, której dotyczy – co zachęca dzieci do wyjścia z domu, obcowania ze środowiskiem zbudowanym, obserwacji i eksploracji przestrzeni bliskich ich miejscom zamieszkania.
Przybliżenie dzieciom i dorosłym postaci znaczących dla historii architektury lokalnej.
Format inicjatywy – prosty, czytelny, niskobudżetowy, dobrze opracowany zarówno w warstwie treści, jak i grafiki – mogący stanowić wzór do naśladowania dla innych miejscowości. Zaproponowane działanie może być atrakcyjne zarówno dla mieszkańców, jak i turystów.
Kategoria: Szkoły
PAMIĘĆ CIENIA – Dorota Jaswilko, Gdańsk
Jury przyznaje nagrodę za podjęcie tematu tożsamości lokalnej w odniesieniu do wydarzeń historycznych związanych z II Wojną Światową, co w obliczu trwających w tej chwili konfliktów zbrojnych kształtuje w młodzieży refleksję o wpływie wojny i pokoju na tkankę miejską i życie mieszkańców. Wyjątkowe użycie sztuki – ciekawych środków przekazu, takich jak film, fotografia itp. – jako narzędzia edukacyjnego.
Wyróżnienia:
RONDO RATAJE – Przemyślenie lokalnej przestrzeni, XIV Liceum, Poznań
Wyróżnienie za pouczające przejście z uczniami szkoły podstawowej całego procesu krytycznej refleksji nad fragmentem miasta leżącego w najbliższej okolicy, wraz z elementami projektowania oraz aktywizacją społeczną podczas prezentacji pomysłów na spotkaniu w ratuszu.
ARCHITECTURE LAB Muzeum Architektury we Wrocławiu
Wyróżnienie za projekt uniwersalnej i inkluzywnej wystawy poruszającej niezwykle ważne tematy związane z naszym współczesnym światem. W prosty sposób pomaga zrozumieć, jak przestrzeń odpowiada na potrzeby osób z różnymi niepełnosprawnościami, potrzeby neuroatypowych czy przeciążonych sensoryczne. Skierowana jest przede wszystkim do dzieci, ale przy okazji pomaga dorosłym zrozumieć ich mały świat i spojrzeć z nieco niższej perspektywy.
Podsumowując zwycięzcom należą się podziękowania za dzielenie się pasją, kreatywność w budowaniu scenariuszy i energię wkładaną w realizację działań.
Golden Cubes Awards
Celem konkursu jest zachęta i wsparcie tych, którzy kładą fundamenty kultury architektonicznej oraz pomagają dzieciom i młodzieży, od wieku szkolnego do osiągnięcia pełnoletności, w zrozumieniu procesów architektonicznych i kształtowania przestrzeni środowiska zbudowanego. Prezentowanie najbardziej wartościowych projektów edukacyjnych ma na celu wyróżnienie i docenienie pracy edukatorów, animatorów, popularyzatorów ale przede wszystkim stworzenie przestrzeni do dialogu i wymiany doświadczeń w temacie szeroko pojętej edukacji architektonicznej.
